Hur påverkar sångintervention den språkliga förmågan hos elever i årskurs 2?
Syfte Uppsatsens syfte var att undersöka om och i så fall hur sångintervention i klassrummet ger effekter på den språkliga förmågan, närmare bestämt på förståelse och produktion av berättelser, hos elever i årskurs 2. Metod Deltagare i studien var 66 elever i årskurs 2 från två olika skolor, fördelade på två grupper A och B. Sångintervention gavs fyra gånger i veckan i 5 veckor och data samlades iPurpose The aim of this paper was to investigate if and how song intervention in the classroom has an effect on narrative comprehension and production in Primary school students (2nd grade). Method Sixty-six 2nd grade students from two different schools, divided into two groups, A and B, participated. Song intervention was carried out four times a week for five weeks. Data was collected at three t