Against the turning away: : Understanding the relationships of bystander motivation and behaviors to school bullying
Forskning om mobbning i skolan har ägnat avsevärd uppmärksamhet åt att undersöka vilken roll åskådare (elever som bevittnar mobbning eller vet att den pågår) spelar i att påverka antalet mobbningsfall. Omfattande forskningsfynd har visat att ingripande från kamrater är väsentligt för att minska mobbningsbeteenden och följaktligen har efterföljande studier sökt avgöra vilka faktorer som bidrar tillResearch on school bullying has devoted a considerable amount of attention to investigating the roles of bystanders – the students who witness bullying or know that it is occurring – in bullying episodes. Numerous findings have shown that peer intervention is essential for reducing bullying behaviors; consequently, subsequent studies have examined which factors contribute to increasing the number