”Det kändes mer som att vi var ett band …” : Elevperspektiv på kamratrespons i ensembleundervisning på gymnasiet
Intresset för att genomföra denna studie springer ur våra tankar från två områden – dels positiva erfarenheter av kamratrespons inom andra skolämnen än musik, dels positiva erfarenheter av att spela i band där feedback mellan medlemmar spelar en central roll. Studien tar avstamp i två frågeställningar: vilka faktorer påverkar kvaliteten av kamratrespons i ensemble ur ett elevperspektiv och vilka eThe interest in conducting this study arises from our thoughts and findings from two main areas. Firstly, our positive experiences from peer response in other subjects than music, and secondly, our positive experiences from playing in bands where the feedback between members plays a key role. The study starts with two questions: what factors affect the quality of peer response in ensemble lessons