Med ögat som verktyg : hur används bildspråk inom fysikläromedel för högstadiet?
Denna uppsats handlar om hur bildspråk och metaforer kan användas i fysikläromedel på högstadiet. Syftet var att undersöka bildspråket i två olika läromedel och deras respektive lättlästa versioner. Bildspråksidentifikationen har gjorts utifrån definitionen av att tala om en sak i form av en annan. I analysen undersöks didaktiskt medvetna metaforer och hur dessa omarbetas till lättläst. Bildspråk