No title
Bakgrund: Folkhögskolan är ett unikt nordiskt fenomen med stor möjlighet till anpassning av studierna. Studier i sig påverkar aktivitetsbalansen, vilken är upplevelsen av balans mellan måsten och meningsfulla aktiviteter. Folkhögskolestuderande är en underbeforskad grupp framförallt inom arbetsterapi. För att beskriva komplexiteten i aktivitetsbalans används aktivitetsvetenskapliga modeller. SyfteBackground: Folk high schools are a uniquely Nordic phenomenon with individualized pedagogy. Studying affects occupational balance, which is the experience of balance between tasks and meaningful activities. Folk high school students as a group are not widely researched, particularly in combination with occupational therapy. To describe the complexity of occupational balance, models linked to occu
