No title
Nya studier visar att elever ofta ignorerar feedback. Samtidigt vet vi att feedback är centralt för lärande. För att förstå vad som händer måste vi betrakta feedback som en sammanhängande process i flera steg av uppmärksamhet, tolkning, förståelse och användning. Detta i motsats till en traditionell modell som endast betraktar den feedback som ges (input) och elevens motsvarande prestation (output