Systematically Together for Learning in Sweden: A Qualitative Study of the STfL Framework in Student Health Teams for Primary and Secondary School
Utmaningar kring samarbete och effektivt utnyttjande av den tvärprofessionella kompetensen har observerats i svenska elevhälsoteam. En kommun har adresserat dessa svårigheter genom att implementera ett gemensamt ramverk, Systematiskt Tillsammans för Lärande (STfL). Syftet med föreliggande studie var att utforska hur ett sådant gemensamt ramverk upplevs av elevhälsoteamens olika professioner vad gäCollaboration and efficient use of multidisciplinary competence has been observed to be difficult in student health teams (SHT) in Sweden. One municipality has addressed these issues by implementing a common framework, Systematically Together for Learning (STfL). The aim of this study was to explore how this framework was experienced by the student health service professionals in relation to imple