Stark kritik mot inkludering: ”Elever har olika förutsättningar”
Stark kritik mot inkludering: ”Elever har olika förutsättningar” Stark kritik mot inkludering: ”Elever har olika förutsättningar” Av Caroline Cabot - Publicerad den 1 november 2024 Allt fler forskare ifrågasätter om fokuset på fysisk inkludering i det ordinarie klassrummet gagnar elever med autism och adhd, som ofta brottas intryckskänslighet och koncentrationsproblem. Mona Holmqvist, redaktör til
https://www.uvet.lu.se/article/stark-kritik-mot-inkludering-elever-har-olika-foerutsaettningar/ - 2025-03-09