”Jag känner aldrig att jag får blomma.” En tvärsnittsstudie för att jämföra särskilt begåvade gymnasieelevers upplevelse av skolan jämfört med normalbegåvade gymnasieelevers upplevelse
Syftet med studien var att undersöka hur särskilt begåvade gymnasieelever skattade sin självkänsla, attityd mot lärare, attityd mot skolan, målvärdering samt motivation jämfört med en jämförelsegrupp bestående av normalbegåvade gymnasieelever. En jämförelse gjordes även mellan könen för att se om det förelåg några skillnader. Dessutom undersöktes om några av de särskilt begåvade gymnasieeleverna bThe aim of this study was to examine how gifted high school students rated their academic self-perception, attitude toward teachers, attitude toward school, goal valuation and motivation compared to a control group consisting of non-gifted high school students. A comparison between sexes was also made to examine whether they differed or not. The study also examined if any of the gifted students ha